A Pedagógia Minőségbiztosítási beszámoló mérési eszközöket is tartalmaz az iskolairányítás és az idegennyelv-okatatás minőségének méréséhez

Tizenöt évvel azután, hogy a német nyelv oktatásának érdekében egyre szorosabbá váltak a német-magyar iskolai kapcsolatok, a magyar Oktatási Minisztérium 2004 márciusában azzal a kezdeményezéssel fordult a német kormányhoz, hogy az idegennyelv és a második nyelv oktatásának javítása érdekében közös projektet hozzanak létre.
Annak érdekében, hogy a magyar kormány terveit, az iskolai minőségi célokat és eljárásokat a legjobb nemzetközi ill. európai sztenderdhez igazítsák, az a javaslat született, hogy német szakértőket és magyar iskolai projekteket vonjanak be a tervezett magyarországi reformintézkedések előkészítésébe.
2007 tavaszára elkészült a magyar-német közös bizottság zárójelentése.

• PQM-Abschlussbericht deutsch (pdf, 785,48 kByte)

A magyarországi DSD-iskolák igazgatói nyilatkozatot határoztak el

2008. március 7-én került sor a Német Nagykövetség budapesti épületében a magyarországi DSD-iskolák 4. konferenciájára. A 32 DSD-iskola igazgatója nyilatkozatot fogadott el, amelyben javasolják, hogy iskolájuk legyen helyszíne a végzős tanárszakos hallgatók tanítási gyakorlatának. A tanárképzésnek a bolognai modellre való átállítása "rövid tanárjelöltséggel" jár együtt. 2011-től a tanárjelöltek a mesterképzés lezárásaként féléves iskolai tanítási gyakorlaton vesznek részt. Ez a magyar oktatásügyben fontos lépést jelent az oktatás színvonalának emeléséhez vezető úton.

A nyilatkozat egyben a magyarországi DSD-iskolák egyesületének alapítóokirata is. Munkacsoport dolgozza ki a következő iskolaigazgatói értekezletig az egyesület alapszabályzatát.

• Erklärung der ungarischen DSD-Schulen (pdf, 84,54 kByte)

Immáron 24 magyar tanár rendelkezik vizsgáztatói oklevéllel

Júniusban számos magyarországi némettanár kapta meg a Németországi Kultuszminiszterek Tanácsa Központi Bizottsága (Zentraler Ausschuss der Kultusministerkonferenz - ZA der KMK) Német Nyelvi Diplomája Második Fokozatának vizsgáztatói oklevelét.

A ZA ezzel az oklevéllel a kollegák DSD-osztályokban folytatott többéves tanítási tevékenységét és a szóbeli vizsgán való elnökségét és bizottsági tagságát ismeri el. Ezen túlmenően a ZA az oklevéllel honorálja ezen kollegák részvételét a különböző továbbképzéseken, a ZfA (Külföldi Oktatási Ügyek Központja) érdekében végzett referensi és multiplikátori tevékenységüket, többhetes vagy -hónapos németországi tanulmányútjukat. A most kitüntetett tanárok többsége iskolájában munkaközösség-vezető is, és iskolájukban vagy körzetükben továbbképzési és multiplikátori munkát is végez. A vizsgáztatói oklevelekkel a ZfA szaktanácsadói szolgálata több lépéssel közelebb került ahhoz a céljához, hogy országos DSD-továbbképzői hálózatot építsen ki.

Némettanári továbbképzésen beszélgettek diákok a tanárokkal

Ők négyen, Draxler Barbara (Leőwey Klára Gimnázium, Pécs), Kis Viktória (Karinthy Frigyes Gimnázium, Budapest), Kronavetter Ádám (Friedrich Schiller Gimnázium, Pilisvörösvár) és Stefán Krisztina (Koch Valéria Oktatási Központ, Pécs), DSD-iskolák tanulói. A német nyelv elsajátításában nyújtott kiemelkedő teljesítményükért - másik 32 magyar diákkal együtt - elnyerték a PAD három- illetve négyhetes németországi ösztöndíját. Utazás előtt kézhez kapták az Európai Nyelvtanulási Portfólió egy-egy példányát, amelyet a budapesti németnyelvi szaktanácsadó bocsátott rendelkezésre. Hazaérkezésük után némettanáraik segítségével kitöltötték a portfóliót. Ennek során tudatosult a diákokban, hogy milyen sokrétű lehetőségük volt és van arra, hogy iskolán kívül is bővítsék nyelvismeretüket. Kötetlen beszélgetés során nagy magabiztossággal prezentálták "kész" portfólióikat és számoltak be tapasztalataikról az értekezleten részt vevő tanároknak. A beszámolót követő megbeszélés arra is rávilágított, milyen hasznos is tud lenni a diákok és tanárok közötti nyílt eszmecsere.